Palabras clave
Tecnologías de la información y comunicación
TIC
Habilidades digitales
Habilidades matemáticas
Estrategias didácticas
Cómo citar
Resumen
La presente investigación analiza los principales desafíos en la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación - TIC en la enseñanza de las matemáticas del nivel secundario en la República Dominicana. La metodología empleada se basó en un diseño documental de revisión integrativa, a partir de 43 fuentes bibliográficas extraídas de diversas bases de datos académicas. Después del análisis exhaustivo de la literatura, se concluye que, al incorporar las herramientas digitales en el aula, la participación de los alumnos es más activa durante las actividades escolares, lo que fomenta la colaboración y crea un ambiente de aula positivo como consecuencia de la aplicación de estrategias que impulsan un aprendizaje eficiente en los estudiantes. Además, el estudio subraya la relevancia de tres pilares clave: la capacitación docente, la adaptación curricular y el diseño de materiales pedagógicos alineados con las TIC. Si bien se reconoce el potencial de estas tecnologías para enriquecer la enseñanza matemática, se enfatiza la necesidad de abordar los desafíos para asegurar su implementación efectiva. Finalmente, se resalta la importancia de integrar las TIC de manera estratégica en los planes de estudio, evitando su uso exclusivo como complemento superficial, y orientándolas hacia la construcción de procesos pedagógicos significativos y contextualizados.
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