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Eventos Relacionados con la Seguridad del Paciente y Estancia Hospitalaria en una Institución de Salud Peruana

Selma Jackeline Fernández Condori — 2025-05-08

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los eventos relacionados con la seguridad del paciente y la estancia hospitalaria en una institución de salud en 2023. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de carácter observacional, descriptivo, correlacional, transversal y retrospectivo. Los resultados evidenciaron una relación estadísticamente significativa (p = 0.002) entre los incidentes asociados a la seguridad del paciente y la duración de la hospitalización. Se halló una correlación estadísticamente significativa entre los eventos centinela y la duración de la estancia hospitalaria, siendo esta relación perfectamente proporcional y directa. Además, se encontró una correlación moderada, estadísticamente significativa, entre los eventos adversos y la duración de la estancia hospitalaria, en una relación directamente proporcional. También existe una correlación estadísticamente significativa entre los incidentes sin daño y la duración de la estancia hospitalaria, aunque la relación fue directamente proporcional y muy baja. No se encontró una correlación estadísticamente significativa (p = 0.732) entre los cuasi incidentes y la duración de la estancia hospitalaria, lo que indica que la relación fue directamente proporcional pero muy débil.

Evaluación de Desempeño del Sistema de Vigilancia de Hepatitis B en República Dominicana

Paola Almonte Sanchez — 2025-05-09

En República Dominicana no existen estimaciones confiables sobre la prevalencia global de VHB. En este estudio buscamos evaluar el desempeño del sistema de vigilancia de hepatitis B entre el periodo 2019-2024. Este estudio es de enfoque mixto, con un diseño retrospectivo de corte transversal; el tipo de estudio fue descriptivo y evaluativo. Se utilizó una base de datos del SINAVE basado en el formulario único de notificación obligatoria que incluyó a 195 centros de salud notificadores de casos de hepatitis B con una muestra de 6 743 casos confirmados durante el periodo estudiado. La oportunidad de notificación fue de un 51 % (3424/6743), siendo inaceptable; en la completitud, las variables procedencia, signos y síntomas, tuvieron un 100 % siendo excelente; mientras la comorbilidad obtuvo un 66 % (4440/6743) para un desempeño inaceptable. En la simplicidad el 74% de los encuestados consideraron que no resultaba compleja la difusión, comunicación y transmisión de los datos. Se concluye que el sistema presenta fortalezas en términos de calidad de los datos, pero es necesario trabajar en la mejora de la simplicidad y oportunidad para asegurar su efectividad en el manejo de la hepatitis b, en materia de promoción y prevención.

Influencia del Amor de Marca en la Intención de Compra de Bebidas Lácteas, Machala, Ecuador

Diana Carolina Vega González — 2025-05-19

El propósito de esta investigación es analizar la relación entre el Amor de Marca, la Innovación, el Boca a Boca Electrónico (e-WOM) y la intención de compra en el sector de bebidas lácteas en la ciudad de Machala. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra consistió en 330 personas entre 18 y 45 años, seleccionadas por conveniencia. Para el análisis de los datos se utilizó el modelo de ecuaciones estructurales PLS-SEM, mediante el software SmartPLS. Los resultados mostraron que el amor de marca influye positivamente en la intención de compra, en la percepción de innovación y en la disposición a recomendar la marca. También se encontró que la innovación tiene un efecto directo sobre la intención de compra. Sin embargo, el e-WOM no presentó una relación significativa con esta última, lo que sugiere que no siempre afecta directamente la decisión del consumidor. Se concluye que las emociones juegan un rol fundamental en las decisiones de consumo. Las empresas que conectan emocionalmente con sus clientes, innovan y comunican con cercanía, tienen éxito en el mercado actual. Este estudio ofrece una guía práctica y útil para las marcas que buscan posicionarse en el entorno local.

Amor de Marca como Mediador entre Estímulos Emocionales y Lealtad en Consumidores Jóvenes de Machala, Ecuador

Isabel del Rocio Ríos Elizalde — 2025-06-04

El presente estudio analiza el papel del romanticismo y la sensualidad como atributos de marca en la construcción del Amor de Marca, y cómo este incide en las conexiones emocionales y la lealtad de los consumidores de centros de entretenimiento y ocio en la ciudad de Machala, Ecuador. La investigación utiliza un enfoque cuantitativo, aplicando un modelo PLS-SEM para analizar la relación entre las variables mencionadas. Se encuestó a 330 jóvenes, entre 18 y 30 años, que asisten regularmente a estos establecimientos. Los resultados revelan que la sensualidad y el romanticismo influyen significativamente en el desarrollo del amor de marca, siendo la sensualidad la variable con mayor impacto tanto en el amor de marca como en la lealtad. En cambio, el romanticismo no mostró una relación directa significativa con la lealtad, lo que sugiere la necesidad de ofrecer experiencias multisensoriales y estrategias actualizadas para consolidar la fidelización. Este estudio aporta conocimiento relevante al sector del marketing experiencial, resaltando la importancia de los estímulos sensoriales y emocionales en la creación de vínculos duraderos con el consumidor.

Análisis Fuzzy en el Desarrollo de un Esquema de Probabilidad en Estudiantes del Grado Undécimo en una Institución Educativa de Colombia

Andrey Esneider Escobar Oquendo — 2025-06-11

Esta investigación analiza los niveles de la noción de probabilidad en estudiantes del grado undécimo en una institución educativa de Colombia, con una métrica fuzzy para evaluar su progreso en los niveles Intra, Inter y Trans, definidos por la teoría APOE. Se diseñó una descomposición genética del concepto de probabilidad que estructuró una secuencia de actividades didácticas, implementadas en el aula bajo el enfoque del ciclo ACE (Actividades, Clases, Ejercicios). Se desarrolló el estudio bajo un enfoque mixto, de tipo exploratorio-descriptivo, mediante un cuestionario estructurado y entrevistas como instrumentos de recolección de datos. Los resultados evidenciaron que el 72.7 % de los estudiantes alcanzó niveles Inter o Trans, mientras que un 27.3 % permaneció en el nivel Intra, mostrando limitaciones en la comprensión de eventos compuestos, espacio muestral y uso contextual de la probabilidad. Se identificaron errores frecuentes como el sesgo de equiprobabilidad y el uso mecánico de fórmulas. Las actividades diseñadas bajo la teoría APOE favorecieron el tránsito hacia estructuras cognitivas más complejas, y la métrica fuzzy permitió evaluar el aprendizaje con mayor precisión y flexibilidad. Se concluye que la integración de enfoques didácticos estructurados y sistemas de evaluación alternativos fortalece el pensamiento probabilístico escolar.

Desafíos en el Aprendizaje de la Literatura en la Educación Secundaria

Brenda Licelot Quezada Colón — 2025-05-09

El presente estudio cualitativo es una revisión bibliográfica de los desafíos en el aprendizaje de la literatura en la educación secundaria, que aplicó un método de análisis hermenéutico, con el objetivo de detectar cuáles son las barreras pedagógicas, metodologías y otras limitantes propias de los contextos educativos que enfrenta el docente y el estudiante. Con base en hallazgos provenientes de investigaciones confiables a nivel global, PISA y regional, ERCE, en los cuales se evidencia el bajo desempeño en la comprensión lectora de los estudiantes de latinoamérica y el Caribe, en especial de República Dominicana. Se destaca que el papel del docente, su formación, actitudes lectoras y creencias tienen una incidencia en el aprendizaje de los alumnos. También, se indagó en los procesos de lectura, contemplando elementos cognitivos, afectivos, culturales, económicos, y se resalta la importancia de implementar estrategias pedagógicas para fomentar la lectura significativa. Por otro lado, se enfatiza el empleo de metodologías activas, tales como la gamificación, el trabajo colaborativo, el aprendizaje sensorial y el uso de la tecnología. Sin embargo, se detectaron desafíos considerables, como la falta de recursos, resistencia al cambio de metodologías educativas, la descontextualización de los materiales didácticos y los programas de formación insuficientes.

La Inteligencia Emocional como Pilar en la Formación Universitaria: Retos y Oportunidades

Aimeé Karen Díaz Rodríguez — 2025-05-19

Esta revisión bibliográfica con enfoque hermenéutico analiza la incidencia de la inteligencia emocional como una herramienta que mejora el rendimiento académico y facilita la adaptación al entorno educativo, tanto para universitarios como para docentes. El objetivo es examinar los beneficios, retos y oportunidades en la implementación de la currícula académica del nivel superior. Para la búsqueda de estudios se acudió a bases de datos académicas como Scopus, Scielo, Latindex y Google Scholar. Del análisis de 26 estudios se concluye que la inteligencia emocional influye positivamente en el rendimiento académico, la adaptación al entorno universitario y el desarrollo de habilidades interpersonales en estudiantes y plana docente. Asimismo, se identifica que las limitaciones en la implementación de la enseñanza de habilidades blandas e inteligencia emocional están relacionadas con la falta de formación continua, la poca relevancia que se le da a competencias emocionales en los planes de estudio y la resistencia institucional al cambio. Sin embargo, a pesar de los desafíos, la inteligencia emocional representa una herramienta estratégica para fortalecer la calidad educativa y promover el desarrollo integral del modelo educativo en las instituciones del nivel superior, permitiendo al estudiante alcanzar un óptimo desempeño en su vida académica y laboral.

Comparación de Estrategias de Prevención contra la Violencia Escolar a Nivel Internacional

Nélsido Félix Polanco — 2025-06-03

La violencia escolar es un problema que ha afectado la salud mental de diversos estudiantes a nivel internacional. Se manifiesta en acoso escolar o bullying, el ciberacoso y formas de agresión física, psicológica y simbólica, alterando la convivencia escolar y el desarrollo integral de niños y adolescentes. El presente artículo tiene el objetivo de comparar y analizar las políticas públicas educativas y estrategias de prevención a nivel internacional, identificando patrones comunes, diferencias contextuales y buenas prácticas que contribuyan a la construcción de entornos escolares seguros y libres de violencia. La metodología empleada fue un enfoque cualitativo de tipo descriptivo comparativo con un análisis hermenéutico e inductivo. Se tomaron 49 fuentes de información, incluyendo documentos oficiales de los distintos países con mayor prevalencia de violencia escolar a nivel internacional. Se concluye que la educación emocional es la estrategia preventiva más utilizada en distintos contextos y que la causa principal es la discriminación cultural, racial y por religión, siguiéndole el sexismo y la homofobia, y factores contextuales. Finalmente, se plantea la necesidad de explorar el papel de la inteligencia artificial en educación como herramienta innovadora en la identificación temprana de casos de violencia escolar y en la personalización de intervenciones preventivas.