Keywords
Learning Schools
Sustainable Development Goal (SDG)
Educational Quality
How to Cite
Abstract
This study analyzed educational management through the Learning Schools framework to strengthen the implementation of SDG-4 (Quality Education) in an institution in Santo Domingo Este. The research followed a positivist and quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional, basic, and descriptive design. The population and sample consisted of 94 participants, including parents, students, administrators, and teachers. Results highlighted educational management, adaptability to change, and data analysis as the most influential principles. It was concluded that strengthening these practices will contribute to raising educational quality standards by fostering a collaborative learning environment. Active participation from all stakeholders—teachers, students, and parents—is essential for establishing a positive school climate and advancing SDG 4. These findings enable the development of strategies to enhance collaboration, continuous assessment, and improvement of the school environment.
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