Keywords
Teaching Performance
Knowledge of Professional Responsibilities
Behaviors
How to Cite
Abstract
Educational institutions constitute a fundamental entity in national development, with teaching performance and organizational culture serving as pivotal elements in ensuring quality education. This study aims to determine the degree of correlation between organizational culture and teaching performance in primary-level educational institutions in Chota, Cajamarca. The research adopted a correlational descriptive design with a cross-sectional approach, utilizing a non-probabilistic intentional (convenience) sample of 32 teachers. Results indicate a significant moderate direct correlation (r = 0.772**) between organizational culture and teaching performance, with 50% of teacher behaviors classified at a low level. A similarly positive correlation (r = 0.771**) was identified between knowledge of professional responsibilities and teaching performance. The study concludes that enhanced organizational culture correlates with improved teaching performance, and greater awareness of institutional roles corresponds to higher teaching efficacy.
References
Andrade-Zambrano, A., & Ureta Alvear, M., (2021). La eficacia de la cultura organizacional para el mejoramiento del desempeño docente en la Unidad Educativa Liceo Naval. 593 Digital Publisher CEIT, 6(2-2), 34-50. https://doi.org/10.33386/593dp.2021.2-2.594
Anchundia-Delgado, I. M. (2019). Desempeño docente y su influencia en el aprendizaje del estudiante del bachillerato en Manta. Dominio De Las Ciencias, 5(2), 819–835. https://doi.org/10.23857/dc.v5i2.1128
Burbano Pérez, E. Y. (2020). Importancia de la cultura organizacional en las instituciones educativas. Societas, 22 (1), 54–67. https://doi.org/10.48204/j.societas.v22n1a4
Camacho Camacho, A. (2021). Programa de fortalecimiento de la Cultura Organizacional en los docentes de la Universidad Adventista de Bolivia, gestión 1/2020. Warisata - Revista De Educación, 3(7), 28–39. https://doi.org/10.33996/warisata.v3i7.256
Carlos-Guzmán, J. (2016). ¿Qué y cómo evaluar el desempeño docente? Una propuesta basada en los factores que favorecen el aprendizaje. Propósitos Y Representaciones, 4(2), 285–358. https://doi.org/10.20511/pyr2016.v4n2.124
Chambi Condori, N. & Zela, N. (2021). Diagnóstico del desempeño docente en tiempos de pandemia en docentes del nivel inicial. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 5(21), 1350 – 1362. Https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.280
Escribano Hervis, E. (2018). El desempeño del docente como factor asociado a la calidad educativa en América Latina. Revista Educación, 42(2), 738–752. https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27033
Gálvez Suarez, E., & Milla Toro, R. (2018). Evaluación del desempeño docente: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes en el Marco de Buen Desempeño Docente. Propósitos Y Representaciones, 6(2), 407–452. https://doi.org/10.20511/pyr2018.v6n2.236
Garcia-Conislla, M. V. (2020). Relación entre la ejecución curricular y el desempeño docente. Investigación Valdizana, 14(2), 103–111. https://doi.org/10.33554/riv.14.2.698
Llancari Morales, R. & Alania, R. (2020). Cultura organizacional y desempeño docente en la Universidad Nacional del Centro del Perú. (2020). Socialium, 4(1), 22-33. https://doi.org/10.26490/uncp.sl.2020.4.1.475
Martínez Chairez, G. I., Chávez, A. Y. E., & Castillo, R. I. G. (2020). El desempeño docente desde la perspectiva de la práctica profesional. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 11(21). https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.703
Martínez-Iñiguez, J. E., Tobón, S., López-Ramírez, E., & Manzanilla-Granados, H. M. (2020). Calidad educativa: Un estudio documental desde una perspectiva socioformativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 16(1), 233-258. https://doi.org/10.17151/rlee.2020.16.1.11
Moreno Bastidas, G. R., & Pineda López, R. D. C. (2019). La Determinación de la Relación entre Cultura Organizacional y Desempeño Docente en Instituciones de Educación Superior. Revista Científica Hallazgos 21, 4(2), 112–132. https://doi.org/10.69890/hallazgos21.v4i2.340
Sánchez Bañuelos, M. N. (2017). Análisis sobre las diferencias de percepción de la cultura organizacional en instituciones de educación superior del sur de Sonora. Comuni@cción: Revista De Investigación En Comunicación Y Desarrollo, 8(1), 61-71. https://www.comunicacionunap.com/index.ph p/rev/article/view/153
Vaillant, D. (2015). Liderazgo escolar, evolución de políticas y prácticas y mejora de la calidad educativa (Recopilación, 14 p.). UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232411
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.