Autoeficacia escolar y el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la I.E. “Nuestra Señora de Lourdes” – Bambamarca

Resumen

La modernidad ha introducido nuevas exigencias en el ámbito educativo, entre ellas la autoeficacia como parte del rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo de este estudio es determinar la relación entre la autoeficacia escolar y el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la I.E. “Nuestra Señora de Lourdes” – Bambamarca, mediante un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo correlacional. Los resultados exhiben que existe una relación directa entre la autoeficacia escolar y el rendimiento académico de r = 0.671; esto significa que, a mayor nivel de autoeficacia escolar, el rendimiento académico tiende a ser más alto. El nivel que más predomina en la autoeficacia escolar es el nivel Medio, con un 70.45 %; mientras que el rendimiento académico más predominante se encuentra en el nivel En Proceso, con un 48.86 %. Por ello, se recomienda implementar actividades programáticas que fomenten la autoeficacia escolar; esto, a su vez, podría mejorar el rendimiento académico, dada la relación directa entre ambas variables. Asimismo, se alienta a las instituciones y a los educadores a reconocer que un alumno motivado y que confía en sus habilidades puede elevar su rendimiento académico.