Palabras clave
Sustancias Psicoactivas
Políticas públicas
Praxis hermenéutica
Educación
Cómo citar
Resumen
La prevalencia del consumo de sustancias entre jóvenes representa un reto significativo para su desarrollo integral. Las intervenciones docentes y políticas públicas emergen como herramientas cruciales para abordar esta situación. Esta investigación buscó comprender el impacto de dichas políticas en las prácticas formativas de docentes de la Institución Educativa Juan XXIII de Medellín. Se empleó un enfoque cualitativo, basado en la praxis hermenéutica, para decodificar significados en el lenguaje y acciones de los participantes. A través de la triangulación interpretativa, se examinaron seis categorías vinculadas a políticas y proyectos educativos locales. Los hallazgos indican una "distancia hermenéutica" entre políticas formuladas y su aplicación real, atribuida a diversos factores, como la desconexión entre teoría y práctica. En conclusión, el estudio destaca la necesidad de brindar apoyo emocional y mental a los estudiantes y de proporcionar suficientes recursos y apoyo para la aplicación efectiva de las políticas públicas.
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